ПОЧЕМУ НЕ УСПЕВАЮТ ПЕРВОКЛАССНИКИ

С каждым годом увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом развитии. Но даже самые незначительные нарушения способны вызвать трудности в процессе школьного обучения, а точнее – в обучении грамоте, формировании письма и чтения. А затем проблемы в учёбе приводят к состоянию психологического дискомфорта, снижению познавательной активности учащихся, возникновению негативного отношения к школе, учёбе. Иногда по причине речевых нарушений ребёнок не усваивает программу начальной школы, а в наиболее тяжёлых случаях даже встаёт вопрос о невозможности его обучения в обычной школе.
Для поступления в школу ребёнок должен овладеть следующими навыками устной речи:
– правильно артику-
лировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах;
– чётко дифферен-
цировать все изученные звуки;
– овладеть звуковым анализом и синтезом в доступной возрасту форме;
- называть последова-
тельность слов в предло-
жении, слогов и звуков в словах;
– находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
– различать понятия «звук», «слог», «предложение»;
– овладеть интонацион-
ными средствами выра-
зительности речи при пересказах текстов, чтении стихов, драматизации сказок.
Великий педагог К.Д.Ушинский писал: «Родное слово – есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний». Но для того, чтобы СЛОВО стало значимым для ребёнка, необходимо правильное, чёткое произношение, знание значения и смысла СЛОВА.
В настоящее время в продаже имеется большое количество познавательной, развивающей литературы, пособий для родителей по подготовке детей к школьному обучению. Взрослым нужно набраться терпения и регулярно, ежедневно заниматься с ребёнком – лучше утром или сразу после дневного сна по 15-20 минут в день. При этом следите не за временем, а за состоянием ребёнка и результативностью занятий. Помните: лучше проделать одно упражнение несколько раз, но добиться результата, чем «пробежаться» по нескольким упражнениям и остаться на прежнем уровне. Будьте заинтересованны, собранны, настойчивы. Не забывайте улыбаться и хвалить малыша за любое, даже самое маленькое достижение.
Но если у вас что-то не получается или вы видите, что проблема очень серьёзна, обратитесь за помощью к специалистам: психологу, дефектологу, детскому неврологу, учителю-логопеду, которые окажут вам квалифицированную помощь по устранению того или иного дефекта.