ПОМОЧЬ РАСКРЫТЬСЯ КАЖДОМУ «РОСТОЧКУ»

А пока есть время пройтись по школе и подумать, «что день грядущий нам готовит»? Что было сделано за эти годы и как работать дальше, чтобы ребята шли в школу с радостью и с удовольствием овладевали знаниями, а учителя были восхищены результатами обучения?

Наверное, всё начинается со школьных традиций. В традициях наших развивать одарённость детей. Многие, возможно, скажут: «Банально». Написаны сотни статей, проведены тысячи экспериментов, но до сих пор работа в этом направлении актуальна для современного российского общества. Она обуславливается особенностями развития науки, технологий, информации, современными требованиями к человеческим ресурсам. Качественный скачок в развитии новых технологий влечёт за собой возрастающую потребность общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание во все сферы жизнедеятельности, умеющих ставить и решать новые задачи.

И в нашей школе села Октябрьское сложилась определённая система. Методом проб и ошибок была создана модель работы согласно Программе школы «Одарённые дети», цели которой – выявление таких детей и создание условий для их оптимального развития.

Каждый педагог вправе составить индивидуальную «Программу развития одарённых детей». У меня, например, такая программа есть. В основном мероприятия реализуются во внеурочной деятельности. Такую возможность дают занятия кружкового объединения «Литературное краеведение», которые формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой и интеллектуальной мысли. Как правило, результатом становятся проектно-исследовательские работы, которые сначала ребята представляют на школьном мероприятии «День науки», а затем уже на научно-практических конференциях различного уровня. На мой взгляд, самыми интересными за последний год стали такие работы, как «Особенности цветообозначения в лирике Елены Петровны Романчук», «Сравнения в очерке С.Т.Аксакова «Буран», «Мир птиц в лирике Мустая Карима», «Мир животных в башкирских сказках как отражение характеров людей» и другие.

Часто на уроках повторения, занятиях кружкового объединения, в рамках проведения «Недели науки и творчества» использую самостоятельно разработанные материалы сценариев – это интеллектуально-познавательные игры, литературные встречи, гостиные и устные журналы. В первую очередь они помогают выявить интеллектуально одарённых детей, которые на уроках поначалу могут себя ничем не проявлять. А вот такая форма итогового повторения помогает им раскрыться. Во-вторых, этот материал способствует привитию интереса к творчеству и судьбам великих людей, открывая иногда неизвестные страницы их жизни.

У моих коллег по школе тоже разработаны индивидуальные программы для работы с одарёнными детьми. Так, например, у учителя истории и обществознания Л.В.Крыловой она строится на деятельности кружкового объединения «Знатоки родного края». Людмила Викторовна, знакомя детей с историей нашего района, села, формирует у ребят убеждение в том, что они являются продолжателями традиций своей семьи и народа. Познавательными для гостей или школьников становятся экскурсии, которые часто проводят юные краеведы в школьном музее боевой и трудовой славы.

Разнообразием идей отличается педагог Дома творчества «Радуга» Л.Ф.Качкинова. Для развития детей она выбрала декоративно-прикладное направление. Яркие поделки, выполненные в технике квиллинг, всегда привлекают внимание зрителей.

Ещё одной доброй школьной традицией стало проведение праздника «Звёзды надежды», где подводятся итоги работы с одарёнными ребятишками. Здесь чествуются юные интеллектуалы, эрудиты, которые внесли даже самую маленькую лепту в рейтинговую копилку школы. Я не понаслышке знаю о том, что дети, особенно ученики начальных классов, ждут этого праздника, потому что до последнего сохраняется интрига: «А кто же первый?», «Какой класс на этот раз станет самым лучшим?». Отчасти это можно понять, потому что коллективам-победителям вручается сладкий приз – торт. Дети очень любят потом пообщаться в непринуждённой обстановке за вкусным угощением. А предоставляет сладкие подарки много лет подряд индивидуальный предприниматель Геннадий Владимирович Васильев.

Окинув мысленно взором прошедшие годы, понимаешь, что все дети талантливы, – важно лишь вовремя увидеть, разглядеть. И очень часто это происходит не на уроке, а в определённой обстановке: индивидуальной беседе или занятии, внеклассном мероприятии, экскурсии или походе.

Совсем недавно Глава Башкортостана Р.З.Хамитов провёл совещание по вопросам поддержки одарённых детей. Он отметил, что таких детей в республике много, и нам нужно, чтобы талантливые, самые способные ребята работали здесь, у нас, и никуда не уезжали. Этот процесс – отъезд одарённых детей на учёбу в другие города – может быть, объективен в известной части. Но надо уметь возвращать этих ребят обратно, создавать для них условия, формировать новые рабочие места.

Поэтому необходимо, чтобы каждый ребёнок мог себя проявить и реализовать. Важно сформировать новое учебное пространство, которое позволит получать новые результаты. Ведь одарённость человека – это маленький росточек. Видеть его и помочь ему раскрыться – высокая миссия учителя.

Думаю, у многих педагогов нашего района есть своя изюминка по работе с одарёнными детьми. Главное – системность, энтузиазм, и всё сложится!